Rīgas 25. vidusskolas EUROSCOLA 2017 projekts Orientēšanās spēle Eiropa 2020
Eiropas Parlamenta spēle Ķengaragā: lai būtu attīstība ir jābūt atvērtam!
Izzinot savu apkārtni un pilnveidojot savas prasmes pilsētvidē un tehnoloģijās, skolēni jau šodien spēj pieņemt lēmumus.
Atverot izpratni par savu pilsētu un Latviju, skolēni mācījās saprast arī līdzīgas problēmas citās valstīs.
Spēles gaitā –
1) skolēni rūpīgi pētīja Eiropas attīstības plānu "Eiropa 2020", izprotot Eiropas un pasaules attīstības izaicinājumus, kas ir saistīti gan ar jauniešu iekļaušanu darba tirgū, gan sabiedrības spēju integrēt bēgļus no pasaules kritiskajiem punktiem, gan arī izprotot vajadzību radīt inovatīvus un dabu saudzējošus produktus;
2) savas skolas pilsētas daļā (Ķengaragā) skolēni veica orientēšanās spēli, kuras kontrolpunktus varēja atrast uz uzdevumus izpildīt tikai, ja bija priekšzināšanas par pieciem pamatmērķiem no "Eiropa 2020". Tas bija radošs un koordinējošs darbs komandā, kas arī palīdzēja disciplinēt un saglabāt konkrētu laika formātu;
3) galvenie ieguvumi no spēles bija skolēnu zināšanu un prasmju pilnveide, kā arī to tūlītēja analīze ar faktiem par Latviju un citām Eiropas Savienības dalībvalstīm. Skolēnos veidojās starpdisciplināra sapratne par sabiedrības integrācijas jautājumiem, sociālo aizsardzību, kā arī inovatīvo tehnoloģiju lomu visas dzīves garumā.
Eiropas Parlamenta spēle Ķengaragā: lai būtu attīstība ir jābūt atvērtam!
Izzinot savu apkārtni un pilnveidojot savas prasmes pilsētvidē un tehnoloģijās, skolēni jau šodien spēj pieņemt lēmumus.
Atverot izpratni par savu pilsētu un Latviju, skolēni mācījās saprast arī līdzīgas problēmas citās valstīs.
Spēles gaitā –
1) skolēni rūpīgi pētīja Eiropas attīstības plānu "Eiropa 2020", izprotot Eiropas un pasaules attīstības izaicinājumus, kas ir saistīti gan ar jauniešu iekļaušanu darba tirgū, gan sabiedrības spēju integrēt bēgļus no pasaules kritiskajiem punktiem, gan arī izprotot vajadzību radīt inovatīvus un dabu saudzējošus produktus;
2) savas skolas pilsētas daļā (Ķengaragā) skolēni veica orientēšanās spēli, kuras kontrolpunktus varēja atrast uz uzdevumus izpildīt tikai, ja bija priekšzināšanas par pieciem pamatmērķiem no "Eiropa 2020". Tas bija radošs un koordinējošs darbs komandā, kas arī palīdzēja disciplinēt un saglabāt konkrētu laika formātu;
3) galvenie ieguvumi no spēles bija skolēnu zināšanu un prasmju pilnveide, kā arī to tūlītēja analīze ar faktiem par Latviju un citām Eiropas Savienības dalībvalstīm. Skolēnos veidojās starpdisciplināra sapratne par sabiedrības integrācijas jautājumiem, sociālo aizsardzību, kā arī inovatīvo tehnoloģiju lomu visas dzīves garumā.
| ← iepriekšējā | 76. no 83 | nākamā → |
